| Introducción
El objetivo principal de este trabajo se centra en presentar la experiencia desarrollada a lo largo de muchos años dentro del Programa de Formación Permanente del Profesorado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), mediante la oferta de diferentes propuestas en las que la Música es protagonista indiscutible. Fundamentalmente, las más importantes ofertas se han llevado a cabo dentro del mencionado Programa de nuestra Universidad, aunque después de muchos años de esfuerzo y entusiasmo, también hemos conseguido que las carreras de Pedagogía y Psicopedagogía contemplen dentro de sus curricula dos asignaturas optativas de Educación Musical y Musicoterapia. Igualmente, los Cursos de Doctorado que tenemos la satisfacción de dirigir desde hace ya bastantes años, permiten el desarrollo de trabajos de investigación centrados en el campo de la Didáctica Musical y la Musicoterapia. En cualquier caso, este documento quiere mostrar la experiencia desarrollada en la formación continua de más de 1.200 alumnos, que a lo largo de una década han comenzado a preparar su futuro como profesionales de la Musicoterapia a través del Curso "Música y salud: introducción a la Musicoterapia" que ofrece la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Sus diseños, estrategias, análisis, cambios y valoraciones posteriores, han sido siempre aspectos considerados como muy importantes en el desarrollo de este Curso, cuidando de manera especial la excelencia y exigencia académica más rigurosa posible. Haber tenido en cuenta todas estas cuestiones, nos han permitido la innovación y adaptación constante tanto de sus Contenidos Temáticos, como de sus Recursos Metodológicos y Tecnológicos, al igual que la minuciosidad y cuidado expreso dedicado a los trabajos y seguimiento Tutorial a los alumnos. En todo caso, las distintas ofertas realizadas en nuestra Universidad, siempre han seguido rigurosamente las Normas establecidas por la Institución Universitaria que representamos, tanto a través del Departamento en el que ejercemos desde hace más de 25 años nuestro trabajo docente e investigador, como en los Programas de Tercer Ciclo-Doctorado y/o en el Programa de Formación Permanente del Profesorado mencionado anteriormente, y que las propone desde hace muchos años dentro de sus convocatorias anuales. A todo esto hay que añadir, las peculiaridades y características propias de la disciplina Musical, tanto desde su vertiente educativa como terapéutica, y una Metodología tan concreta como la que define a nuestra Universidad, y es motivo de nuestra aportación como expertos en el tema, nos referimos a la metodología a distancia. Por todo lo dicho anteriormente entendemos, que puede ser importante la aportación de este documento dentro de la página web del Centro Benenzon, que tan amablemente no ofrece la oportunidad de hacer diferentes tipos de contribuciones en ella. En nuestro caso, presentar la trayectoria de más de una década de trabajo centrada en la formación de futuros profesionales de la Musicoterapia a través de una modalidad tan específica como la enseñanza-aprendizaje a distancia dentro de nuestra Universidad, pionera en España en este tipo de modalidad y especialidad, lo que nos permite hablar con la experiencia desde la realidad de las aulas. Quien escribe estas líneas ha tenido el privilegio de ser la primera docente en desarrollar en España esta especialización a través de una modalidad a distancia. Sus diseños y comienzos fueron enormemente enriquecedores y apasionantes, ya que por encima de todo siempre hemos perseguido el que la “distancia no hiciese el olvido” de nuestros alumnos en formación.
La Música: presencia constante en la sociedad, la cultura, la salud y la educación
No existe un hecho más unido a la vida y el acontecer del hombre que el acto sonoro o el producto más sofisticado y elaborado que hoy conocemos como Música. A través de ella, se nos ha ido mostrando el desarrollo de los pueblos y sus diferentes civilizaciones a lo largo de siglos. La Música se hace presencia constante en los sonidos de la naturaleza, en los ritos que acompañan la alegría del nacimiento de un nuevo ser, o la despedida de aquellos otros que nos dejan; también en los sonidos de las fanfarrias anunciadoras de guerras, grandes acontecimientos sociales, su uso terapéutico a través de los siglos y diferentes culturas, o en los cantos y melodías propias de lo que conocemos como ciclos vitales del hombre. De tal modo se hace presente la Música en el fluir de la vida, que se podría afirmar sin temor a equivocarnos, que la historia de una persona podría narrarse o conocerse a través de los sonidos y canciones aparecidas a lo largo de ella. Hoy más que nunca, la Música ha adquirido un importante protagonismo en cada uno de los campos del saber en los que se hace presente. Ya nadie discute su enorme influencia social, creativa, cultural, económica, etc. También los expertos en Educación y Salud Pública entre otros, finalmente han comenzado a reconocer en la Música una ciencia importante para potenciar el desarrollo de valores básicos en los hombres del futuro mejor que todos deseamos, tanto desde el punto de vista artístico, como del terapéutico, o desde el desarrollo natural de sus capacidades personales e intelectuales. Por ejemplo en el campo de las matemáticas, el lenguaje, la coordinación motriz, el control y dominio espacio-temporal, el gusto por la historia y su interrelación con épocas, fechas y autores importantes, la literatura y la estética de las artes y las ciencias, el paralelismo y la complementariedad de algunas de ellas como son el caso de la plástica, la psicología, etc. La importancia y demanda demostrada por toda la sociedad en general, y los profesionales de la Educación y la Salud en particular en estas últimas décadas, nos han permitido diseñar los Cursos de Educación y Terapia Musical que son objeto desde hace muchos años de nuestra tarea docente e investigadora en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.
La formación permanente del profesorado
En el año 1996, la Comisión de Expertos creada por la UNESCO y presidida por Jacques Delors, nos presentaba en su Informe Final unas palabras que reproducimos aquí con el fin de hacer una valoración posterior, y son las siguientes: "La Universidad podría contribuir a la reforma de la educación diversificando su oferta: como lugar de ciencia y fuente de conocimiento que lleva a la investigación teórica o aplicada, y a la formación de profesores"... Pues bien, consideramos de obligado cumplimiento mencionar, que la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, lleva muchos años haciendo posible algunas de las propuestas formuladas desde la citada Comisión de Expertos, y explicaremos porque:
1º Es de justicia destacar aquí, que la UNED prácticamente desde su fundación en 1972 ha dado una importancia relevante a la Formación Permanente en Educación Musical, ofreciendo a la comunidad educativa diferentes propuestas dentro de este área de conocimiento, posteriormente hizo el mismo esfuerzo en el campo de la Música como elemento terapéutico.
2º La posterior creación del Programa de Formación Permanente del Profesorado (PFP) en el año 1985, nos permite demostrar que desde su fundación, el mencionado Programa ha ofrecido el Curso de Música "Didáctica de La Educación Musical-Lo que sea sonará”, y desde el año 1995/6 el Curso de "Música y salud: introducción a la Musicoterapia", que como hemos indicado anteriormente se centra en el uso de la Música como recurso terapéutico. Ambas propuestas de formación desarrollan sus programas siguiendo la metodología a distancia, modelo que nos caracteriza.
3º La constante actualización y adaptación curricular del área musical en los Planes de Enseñanza General, y/o en el de la Intervención Terapéutica de la Música en diferentes Centros e Instituciones del campo de la Salud, nos han obligado a revisar nuestros Cursos constantemente, permitiéndonos innovar también de forma continuada, tanto sus diseños iniciales, como la posterior elaboración de los Materiales Recursos Didácticos con los que ambos Cursos cuentan, utilizando la Tecnología Educativa más idónea para cada tema, y en función de los Contenidos desarrollados en cada uno de ellos. Buena prueba de lo que decimos se verán reflejadas más adelante.
4º La rigurosidad del cumplimiento total de los Programas previstos y desarrollados a lo largo de los Cursos, la exigencia académica demostrada en la realización de los trabajos por parte de los alumnos, y la excelencia en el cuidado de las orientaciones del servicio de Tutoría, nos permiten demostrar nuestro enorme deseo de actualizar constantemente nuestro sistema educativo, e innovar nuestra metodología, siempre como búsqueda de una mejor calidad de nuestra enseñanza. Han pasado treinta años, desde que la Universidad Nacional de Educación a Distancia abrió sus puertas a la sociedad menos favorecida de España. Esta larga andadura le ha permitido demostrar, concretamente en el Área de Música su absoluto liderazgo, y hoy podemos decir orgullosos, que no "pedantes", que los Cursos de Didáctica y Terapia Musical de nuestra Universidad, han servido de modelo a otras muchas que ya comienzan a proponer Cursos similares a los nuestros. Pero conozcamos un poco más las ofertas que son motivo de nuestra intervención.
Nacimiento y evolución del Curso de "Música y salud: introducción a la Musicoterapia"
Como es bien conocido por todos, el modelo educativo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), precisa de técnicas y recursos específicos que fundamenten su metodología, tanto en los planteamientos generales, como en los específicos de las áreas de conocimiento que aquí nos ocupan. Por esta razón, será bueno presentar cuál ha sido la evolución y los cambios realizados en los Cursos a lo largo de su ya larga trayectoria:
En el Curso de "Música y salud: introducción a la Musicoterapia" el desarrollo ha sido el siguiente:
- El Curso comienza su andadura en el año 1995/6. Dadas las peculiaridades de los Contenidos desarrollados en él, por primera vez se cuenta con un Equipo Interdisciplinar formado por: médicos, psicopedagogos, neurólogos, musicoterapéutas, etc, que dan respuestas teóricas y prácticas a los Módulos de los que consta nuestro Curso, y que son: Módulo Médico, Modulo Psicoeducativo y Módulo Didáctico-Musical. Los Materiales que se elaboran en esta primera convocatoria son: dos Unidades Didácticas, un Documento de Apoyo o Cuaderno de Logopedia, una Burbuja Multimedia con una cinta audio y una Guía Didáctica, cuyo contenido se centra en diferentes Técnicas de Sofronización y de Musicoterapia, titulado con el mismo nombre que el Curso. Además, seis Programas Radiofónicos, y cuatro de TV-Educativa, más una Evaluación a distancia mediante la cual podemos realizar la valoración de los aprendizajes adquiridos por los alumnos a lo largo del Curso.
- Anualmente desde la fecha mencionada anteriormente, y hasta hoy, se han seguido diseñando y emitiendo Programas Radiofónicos, y Programas de TV Educativa, siempre dentro de la franja horaria destinada por Radio Nacional de España y Televisión Española a nuestra Universidad. El número de programas emitidos en cada convocatoria ha tenido una media de 6//7 programas. Además del habitual trabajo de Evaluación a Distancia, que los alumnos deben enviar para demostrar el desarrollo de sus aprendizajes.
- En el año 1999, se publica una nueva Unidad Didáctica fundamentalmente centrada en aspectos teóricos y prácticos de cada uno de los Módulos en los que se apoya y centra nuestro Curso, y una Evaluación a distancia.
- Desde el año 2002 hasta la fecha, hemos diseñado un CD y una Guía Didáctica centrada en la investigación que desde el año 2000 venimos realizando con la aplicación de la Música en enfermos de Alzheimer. Su título es "De los pies a la cabeza pasando por el corazón". Este nuevo material pretende ser un apoyo para aquellas personas del campo de la salud que desarrollan su actividad laboral con enfermos de Alzheimer y/o enfermedades neurodegenerativas. Se articula desde el doble uso de una Guía Didáctica y un CD con un Programa de Musicoterapia para este tipo de enfermos.
- La demanda social demostrada por este Curso a lo largo de los años de su desarrollo, nos ha animado a darle un cambio no solo en su diseño, materiales y recursos didácticos, sino en la concreción de su estructura, y un mayor nivel y reconocimiento académico. Lo que nos obligará a ampliar: el número de créditos docentes, su profesorado especializado, los módulos de su curriculum, la obligatoriedad de los Seminarios Presenciales y la práctica clínica. Aspectos todos ellos importantes en la mejora del Curso que ya estamos elaborando
Renovarse = Innovarse o morir
No queremos terminar la presentación de nuestro trabajo sin dedicarle una mención muy especial a lo que ha supuesto en nuestra metodología, y más concretamente en el trabajo de Tutoría de este Curso los avances aportados desde la nueva Tecnología Educativa con las que contamos en la UNED. Sin ellos, no hubiésemos podido dar forma y respuesta directa a muchas de las demandas realizadas por nuestros alumnos. Este ha sido sin duda uno de los factores básicos que han protagonizado nuestro nuevo planteamiento metodológico en la importante Acción Tutorial desarrollada a través de: el diseño y elaboración de Páginas Web para cada uno de nuestros Cursos, la enorme "cercanía" aportada por las Videoconferencias, la rapidez demostrada por el Correo Electrónico, y un largo etc., que no ha hecho más que empezar, ya que en estos momentos nos encontramos inmersos en el diseño y desarrollo de un CD-Rom, además de Virtualizar no solo la parte teórica y práctica de los mismos, sino todo lo que conllevará esta nueva manera de entender y hacer educación a distancia.
A modo de conclusión
Por todo lo expuesto anteriormente, entendemos que:
1º Los años de docencia e investigación dedicados a la Formación Permanente del Profesorado en el campo de la Educación Didáctica Musical y la Musicoterapia con metodología a distancia, nos han demostrado la necesidad y la enorme demanda de esta sistema de enseñanza, lo que nos obliga a cuidar de forma exquisita la excelencia y exigencia académica constante de nuestro trabajo.
2º El servicio permanente y social que la UNED ha prestado a todos aquellos profesionales que por múltiples razones no pudieron recibir la formación más adecuada para el desarrollo óptimo de su tarea docente y profesional de la salud. Todos estos aspectos, nos la sigue presentando como lider y como una de las mejores opciones de formación permanente.
3º Las nuevas Tecnologías se nos presentan como un reto permanente con miles de posibilidades a las que tendremos que hacer frente, buscando respuestas y medios nuevos de acción educativa y terapéutica, que nos permitan acercar y conocer la Música a través de sus diferentes campos de intervención a todos los futuros alumnos de la UNED con necesidad de seguir aprendiendo más y mejor. Por esta razón y como hemos indicado anteriormente, ya están presentes en nuestros nuevos Proyectos la adaptación y el diseño de Cursos Virtuales de Educación Musical y Musicoterapia buscando el equilibrio necesario entre el apoyo científico / informático y el calor humano que siempre debe de tener presencia en nuestro trabajo docente, procurando que nunca sean verdad aquellas palabras de la canción popular que cantan: "que la distancia hace el olvido". Muchas gracias.
Bibliografía
Todas las referencias bibliográficas utilizadas en este trabajo están sacadas de las diferentes obras de la autora, y que se mencionan de forma expresa en cada uno de los años de su publicación.
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